Scénario d'apprentissage

Carolyne Dallaire : dalc03       

Marie-Claude Hébert : hebm11

Mélissa Cyrenne : cyrm06

Titre

Le sondage des fruits et légumes

Matière(s) & Cycle(s)

Mathématiques

2^e cycle, 3^e année

Compétence et composantes

Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques; mobiliser des concepts et des processus mathématiques appropriés à la situation, appliquer des processus mathématiques appropriés à la situation, justifier des actions ou des énoncés en faisant appel à des concepts et à des processus mathématiques, cerner des éléments de la situation mathématique.

Savoirs essentiels          

Nombres naturels, addition, calcul mental, calcul écrit, sondage, formulation de questions, collecte, description et organisation de données à l’aide de tableaux.

TIC: Compétences, & Composantes de compétence

-         Utiliser l’ordinateur (logiciel de dessin, tableur et simulation) pour l’application de différentes stratégies de résolution de problèmes

-          Utiliser l’ordinateur (traitement de texte, logiciel de dessin

et tableur) pour diffuser l’information relative à la solution.

-         S’initier à la collecte de données à l’aide du tableur.

-         S’initier à la production d’une représentation graphique des

données à l’aide du tableur.

Description de l’activité

Durée anticipée de l’activité

5 jours

Mise en situation

Nous aurons organisé un diner santé avec les parents des élèves afin de faire découvrir à ces derniers différents fruits et légumes. Cela leur permettra de trouver des idées concernant leur sondage.

Contenu / Déroulement

Les enfants sont divisés en sous-groupes afin de recueillir adéquatement les informations auprès des élèves de 1^re année. Une équipe se rend dans une classe afin de savoir quel est le fruit préféré des enfants parmi la fraise, le melon d’eau, la pomme, la cerise et l’orange. À côté de chacun des fruits, l’équipe inscrira le nombre retenu.

Par exemple : Fraise = 9 élèves

D’autres équipes s’occuperont de connaître le légume favori des élèves en 1^re année.

Suite à la collecte de données, ils se rendent au laboratoire pour rentrer les résultats à l’aide dans un tableur afin d’obtenir le résultat final : le légume et le fruit favoris des enfants.

Suite à la production du tableur, ils devront transmettre leurs données en graphique; à barres, à secteurs, à histogrammes, etc.

Critères d'évaluation

-         Informations cohérentes dans le tableur (nombres et chiffres)

-         Orthographe (titres, sous-titres, noms des fruits ou légumes)

-         Utilisation adéquate du diagramme (correspond aux informations contenues dans le tableur)

Réinvestissement

Les élèves devront se rendre au laboratoire afin de créer une devinette concernant un fruit ou un légume à l’aide du logiciel de traitement de texte Microsoft Word. Par la suite, ils devront l’imprimer et la lire à la classe. (Français oral et écrit)

Ressources informatiques et sites Web utilisés

Excel, Word, Internet.